AVANCE DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

DIMENSIÒN	ESTRATEGIA	DESCRIPCIÒN	CÒMO AYUDA A RESOLVER PROBLEMAS	CÒMO SE VA A IMPLEMENTAR	CUÀNDO SE VA A IMPLEMENTAR
Académica	Club de tareas.	Los alumnos del grupo conformarán un club para realizar sus tareas después de clases.	El club de tareas permitirá al grupo interactuar en equipos diversos y desarrollar trabajo colaborativo. Intentarán dar solución a problemas comunes como lo es la resolución de tareas. El desarrollo de la minuta fomentará el compromiso y la asistencia a las sesiones del club hasta crear un hábito entre sus integrantes.	El profesor formará equipos al azar y luego el profesor explicará la importancia del club de tareas, su forma de constitución, y las tareas a realizar. Los equipos en primera instancia, nombrarán un representante quien fungirá como moderador dentro del club. Realizarán un acta de constitución del club de tareas la cual contendrá la siguiente información: Integrantes, objetivo general, moderador, días y lugares de reunión, normas, responsabilidades de cada integrante y tareas asignadas. Siguiendo un formato proporcionado por el profesor, los equipos aprenderán cómo realizar una minuta de las sesiones que tengan  como club de tareas. Los alumnos sesionarán un mínimo de dos veces por semana para realizar diferentes actividades entregando una minuta por sesión.	Durante el desarrollo del 3er. Periodo parcial de evaluación del 20 de octubre al 5 de diciembre del 2015.
Personal	Línea de tiempo.	Desarrollo y análisis de una línea del tiempo que muestre los acontecimientos personales más importantes de cada alumno hasta la fecha, con el objetivo de meditar en su proyecto de vida.	La construcción de la línea del tiempo permitirá al alumno reflexionar acerca de sus acontecimientos más importantes. Fomentará el autoconocimiento y el reconocimiento y valoración entre los miembros del grupo.	De manera individual, cada alumno del grupo desarrollará su línea del tiempo usando cartulina y marcadores, una vez concluida la línea del tiempo cada alumno pasará al frente y la presentará. Al finalizar la explicación se dará un tiempo para que sus compañeros expresen sus comentarios respetuosamente.	Durante el desarrollo del tercer periodo parcial de evaluación, desarrollado como práctica de autoconocimiento.
Vocacional	Árbol genealógico de oficios y profesiones.	Desarrollo y análisis de un árbol genealógico de oficios y profesiones con el grupo tutorado, a fin de propiciar la reflexión acerca de la vocación y generación de metas profesionales a largo plazo.	El árbol genealógico de oficios y profesiones convidará a los alumnos a realizar una investigación a través de entrevistas a familiares y personas cercanas a su familia de procedencia, a fin de identificar las ocupaciones de los familiares desde bisabuelos o incluso desde familiares más antiguos. Esto permitirá al alumno identificar las ocupaciones que han tenido en su familia e identificar aquellas que han sido las más empleadas. Además le permitirá formular un panorama estadístico básico acerca de cuántas personas profesionistas ha habido en su familia y así brindarle un apoyo para su orientación vocacional.	De manera individual, cada alumno realizará la investigación, entrevistará a familiares y tomará notas. Posteriormente a la construcción del árbol genealógico de oficios y profesiones, cada alumno presentará el suyo, dando oportunidad a los compañeros de aportar opiniones en un ambiente de respeto.	Durante el desarrollo del tercer periodo parcial de evaluación, desarrollado como práctica de autoconocimiento.

ESTRATEGIAS SELECCIONADAS:

1.- ESTRATEGIA: CLUB DE TAREAS:

DIMENSIÓN: Académica. 

DESCRIPCIÓN: Los alumnos del grupo conformarán un club para realizar sus tareas después de clases.

PROBLEMÁTICA A RESOLVER: El club de tareas permitirá al grupo interactuar en equipos diversos y desarrollar trabajo colaborativo. Intentarán dar solución a problemas comunes como lo es la resolución de tareas.

El desarrollo de la minuta fomentará el compromiso y la asistencia a las sesiones del club hasta crear un hábito entre sus integrantes.

2.- ESTRATEGIA: LÍNEA DE TIEMPO:

DIMENSIÓN: Personal. 

DESCRIPCIÓN: Desarrollo y análisis de una línea del tiempo que muestre los acontecimientos personales más importantes de cada alumno hasta la fecha, con el objetivo de meditar en su proyecto de vida.

PROBLEMÁTICA A RESOLVER: La construcción de la línea del tiempo permitirá al alumno reflexionar acerca de sus acontecimientos más importantes.

Fomentará el autoconocimiento y el reconocimiento y valoración entre los miembros del grupo.

3.- ESTRATEGIA: ÁRBOL GENEALÓGICO DE OFICIOS Y PROFESIONES:

DIMENSIÓN: Vocacional. 

DESCRIPCIÓN: Desarrollo y análisis de un árbol genealógico de oficios y profesiones con el grupo tutorado, a fin de propiciar la reflexión acerca de la vocación y generación de metas profesionales a largo plazo.

PROBLEMÁTICA A RESOLVER: El árbol genealógico de oficios y profesiones convidará a los alumnos a realizar una investigación a través de entrevistas a familiares y personas cercanas a su familia de procedencia, a fin de identificar las ocupaciones de los familiares desde bisabuelos o incluso desde familiares más antiguos. Esto permitirá al alumno identificar las ocupaciones que han tenido en su familia e identificar aquellas que han sido las más empleadas. Además le permitirá formular un panorama estadístico básico acerca de cuántas personas profesionistas ha habido en su familia y así brindarle un apoyo para su orientación vocacional.